원주시청점 선생님
원주시청점 선생님 5명의 지도 키워드와 소개를 읽고 학생에게 필요한 학습 상담을 준비하세요.
각 소개의 지도 키워드를 학생의 실제 답안이나 과제와 연결해 보세요. 무엇을 먼저 살피고 어떤 활동 뒤에 이해를 확인하는지 상담에서 이야기할 수 있습니다.
현재 담당 과정과 시간표는 지점에 확인해 주세요.
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원주시청점 김*훈 선생님입니다. 낯선 개념을 만났을 때 먼저 연결할 수 있는 배경을 찾겠습니다. 이전에 배운 내용과 어떤 점에서 이어지는지 확인해, 학생이 학습의 흐름을 놓치지 않도록 돕겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 처음의 설명과 활동 뒤의 설명을 비교해 학생이 달라진 이해를 직접 확인하도록 돕겠습니다. 개념들이 따로 흩어지지 않도록 연결을 확인하며 학습을 이어 가겠습니다.
원주시청점 김*라 선생님입니다. 낯선 설명을 익숙한 사례와 연결해 이해를 돕겠습니다. 예시가 개념의 어떤 부분을 보여 주는지 짚고, 예시에서 찾은 생각을 다시 원래 설명에 적용해 보겠습니다. 활동 전후의 설명을 나란히 보며 더 분명해진 표현과 다시 확인할 내용을 함께 찾겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 익숙한 예시에서 출발해 새로운 상황을 이해하는 활동까지 함께하겠습니다.
원주시청점 이*범 선생님입니다. 헷갈리는 내용을 비교하는 기준부터 함께 정하겠습니다. 같은 부분과 다른 부분을 나누어 정리하고, 새로운 사례를 만났을 때 어떤 쪽에 해당하는지 확인하겠습니다. 활동 전후의 설명을 나란히 보며 더 분명해진 표현과 다시 확인할 내용을 함께 찾겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 헷갈리는 경계를 분명히 이해하고 구별할 수 있도록 돕겠습니다.
원주시청점 정*성 선생님입니다. 할 일을 나열하는 계획보다 실행 순서가 보이는 계획을 만들겠습니다. 먼저 확인할 내용과 나중에 할 활동을 구분해, 학생이 자신의 시간을 조절하는 연습을 돕겠습니다. 활동 전후의 설명을 나란히 보며 더 분명해진 표현과 다시 확인할 내용을 함께 찾겠습니다. 수업의 목표와 실제 활동이 맞닿아 있는지 확인하며 학습의 방향을 조절하겠습니다. 학생이 시간과 과제를 조절할 수 있는 기준을 함께 마련하겠습니다.
원주시청점 김*민 선생님입니다. 학생에게 맞는 공부 시작 순서를 함께 만들어 가겠습니다. 무엇을 펼치고 어디부터 확인할지 분명히 정해, 준비하는 시간과 실제로 공부하는 시간을 구별하도록 돕겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 처음의 설명과 활동 뒤의 설명을 비교해 학생이 달라진 이해를 직접 확인하도록 돕겠습니다. 시작할 일을 분명히 알고 다음 활동으로 이어 가도록 돕겠습니다.
학생의 학년과 현재 과제, 혼자 막힌 부분을 준비하면 수업 조건을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
우리 아이의 시작점을 찾고 싶다면
학년, 희망 과목, 어려운 단원을 알려주시면
상담에서 확인할 내용을 차근차근 정리할 수 있습니다.