설명을 들으면 알지만 혼자 풀기 어렵다면
답을 가리고 다시 푼 기록에서 멈춘 줄을 표시하세요. 개념을 떠올리지 못했는지, 문제 조건을 식으로 옮기기 어려웠는지 구분해 질문합니다.
오답을 다시 풀 때 확인할 순서 →학습코칭
4C 코칭과 AI 학습, 오늘의 공부로 연결합니다.
진단·처방·지도·상담의 흐름과 과목별 AI 학습을 살펴보세요. 무엇을 공부할지 정하는 데서 시작해, 학생이 직접 해낸 결과를 다음 계획에 연결합니다.
지금 막힌 장면에서 상담을 시작하세요.
다음은 상담 준비를 위한 예시입니다. 실제 학생의 답안과 학교 일정에 맞춰 필요한 도움을 구분하고, 지점의 운영 방식은 따로 확인하세요.
공부 계획이 계속 밀린다면
계획한 분량과 실제 끝낸 분량을 나란히 적고, 어려워서 멈춘 시간과 시작하지 못한 시간을 구분하세요. 줄일 분량과 먼저 도움받을 과목을 정합니다.
학교 일정과 복습을 배치하는 방법 →어느 수준부터 시작할지 고민된다면
현재 학년의 확인 과제 하나를 골라 혼자 설명해 본 결과를 남기세요. 선행 진도보다 지금 필요한 개념과 다음 과제를 상담에서 먼저 확인합니다.
내 학년·과목의 확인 과제 찾기 →4C · 학생별 학습관리
진단 다음에 무엇을 할지,
네 단계로 살펴보세요.
점수만 확인하는 데서 끝내지 않고, 오늘 할 공부와 다시 확인할 내용을 연결합니다.
- 01 · Check
맞춤 진단
어느 부분부터 다시 봐야 할까요?맞고 틀린 결과에 풀이 과정을 더해, 지금 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 구분합니다.
- 02 · Curriculum
맞춤 처방
오늘 할 공부를 어떻게 정할까요?진단에서 확인한 빈틈을 바탕으로 교재와 시작 단원, 학생이 실행할 분량을 정리합니다.
- 03 · Coaching
맞춤 지도
도움 없이도 이어갈 수 있을까요?설명을 들은 뒤 직접 풀고 말해 보는 과정을 살핍니다. 멈춘 부분은 질문과 피드백으로 다시 연결합니다.
- 04 · Consulting
맞춤 상담
다음 계획에서는 무엇을 바꿀까요?학습 기록과 학생의 반응을 함께 검토하고, 다음 진도와 복습 계획을 조정하는 데 활용합니다.
출발점 찾기
같은 점수라도
필요한 공부는 다릅니다.
문제를 틀렸다는 결과만으로 필요한 수업을 정하기는 어렵습니다. 개념을 모르거나, 풀이 순서를 놓치거나, 알고도 조건을 잘못 읽었을 수 있습니다. 최근 시험지와 교재를 함께 보며 멈춘 지점을 구분합니다.
계획을 세우고 시작하는 과정도 살펴봅니다. 과제가 계속 밀리는 이유가 분량 때문인지, 내용이 어려워서인지 확인해야 학생에게 맞는 다음 계획을 세울 수 있습니다.
상담에서 함께 보는 것
학교·학년과 최근 학습 내용, 어려운 단원, 현재 교재, 숙제 수행, 학습 시간과 학생의 목표
학습관리의 흐름
확인하고, 실행하고,
다시 조정합니다.
진단
지금, 어디가 어려운가요?최근 시험지와 풀이 과정을 살펴 개념의 공백, 반복 실수, 공부 습관을 나눠 확인합니다.
계획
오늘, 무엇부터 할까요?학교 일정과 학습 속도에 맞춰 시작 단원, 교재, 과제량과 복습 순서를 정합니다.
수업
혼자서도 풀 수 있나요?개념 설명과 개별 문제 연습을 연결하고, 학생이 풀이를 설명할 수 있는지 살펴봅니다.
재학습
다음에는 어떻게 풀까요?틀린 이유에 맞춰 다시 공부하고, 재풀이 결과를 다음 학습계획에 반영합니다.
진단 방법, 플래너 점검 주기, 평가·피드백 방식은 센터와 과정에 따라 달라질 수 있습니다.
플랜 · 학습 · 생활 관리
계획표의 빈칸보다,
실제로 해 본 공부를 봅니다.
할 일과 끝낼 기준을 정하기
목표와 우선순위를 나누고 공부 시간·분량을 조정합니다. 끝낸 과제와 미완료 이유를 남기면 다음 계획을 검토하기 쉽습니다.
공부한 내용이 이해로 이어졌는지 확인하기
현재 수준에 맞는 교재와 학습법을 살피고, 오답노트·백지노트 같은 기록을 활용합니다. 기록의 양보다 학생이 다시 설명하고 풀 수 있는지를 봅니다.
공부가 끊기는 시간과 상황 살펴보기
학생·학부모와의 소통을 통해 학습 습관과 생활 리듬을 살피는 과정입니다. 가정에서 관찰한 어려움도 전달하고, 실제 소통 방법과 주기를 확인해 보세요.
AI 학습클래스
AI라는 이름보다,
어떤 연습을 하는지 살펴보세요.
아래 학년은 본사의 프로그램 안내 기준입니다. 방문할 센터의 현재 개설 여부, 교재·기기·비용은 상담에서 확인해 주세요.
01 · AI 영어 · 초1~고3
어휘에서 문장, 말하기까지 연결하기
본사 영어 과정에는 수준별 어휘·독해, 말하기 연습과 피드백이 포함됩니다. 초등 과정의 소리·문자 학습과 중고등 과정의 구문·교과서 학습은 시작점이 다릅니다.
학습에서 확인할 것
읽지 못한 이유가 단어인지 문장 구조인지, 말하거나 쓰는 단계에서도 같은 내용이 막히는지 확인하세요.
02 · AI 수학 · 초1~고3
틀린 유형을 다음 문제 선택에 활용하기
성취도에 맞춘 문제와 오답 클리닉을 활용하는 과정입니다. 같은 유형을 반복해서 틀렸다면 이전 개념, 조건 해석, 계산 과정 중 어느 부분을 먼저 보완할지 살핍니다.
학습에서 확인할 것
유사 문제를 맞힌 뒤 조건이 바뀐 문제에서도 풀이 이유를 설명하는지 확인하세요.
03 · AI 국어 · 중1~고3
국어 영역별 취약점을 나누어 연습하기
독서·문학·문법의 학습 상태를 진단하고, 어휘·어법 학습과 취약 유형의 문제를 연결하는 과정입니다. 문제를 푼 개수와 함께 답을 고른 근거도 확인할 필요가 있습니다.
학습에서 확인할 것
지문을 다시 읽고 정답의 근거와 오답 선택지가 달라진 부분을 자신의 말로 짚어 보세요.
04 · AI 독서 · 초1~중2
책을 고르고 읽은 흔적을 남기기
관심 분야와 독서 수준을 살펴 도서를 추천하고, 독서 활동을 기록하는 과정입니다. 국어 문제풀이 프로그램과 목적이 다르므로 학생에게 필요한 활동을 구분해 보세요.
학습에서 확인할 것
책의 핵심 내용, 기억에 남은 이유, 더 알아보고 싶은 질문을 짧게 남기면 다음 책을 고를 때도 참고할 수 있습니다.
학생별 진도 수업
함께 공부하더라도,
확인할 지점은 개인별로.
학생의 학년만으로 같은 교재와 진도를 정하지 않습니다. 필요한 개념을 이해하고 있는지, 기본 문제를 혼자 풀 수 있는지, 학교 일정에 맞춰 무엇을 우선해야 하는지 살펴봅니다.
개별 설명과 피드백은 한 공간에서 여러 학생이 공부하는 수업 안에서도 이루어질 수 있습니다. ‘1:1 코칭’이라는 표현만으로 교사와 학생이 한 명씩 수업한다고 생각하기보다, 실제 반별 인원과 개별 지도 시간을 확인해 주세요.
과목별로 확인하는 내용공부하는 공간과 질문하는 시간
교실 모습과 함께,
어떻게 도움을 받는지 확인하세요.
본사는 선생님을 중심으로 둘러앉는 둥지형 학습 공간과 코칭 지도를 소개합니다. 좌석 수만 보지 말고, 혼자 푸는 시간과 질문·설명을 받는 방식도 살펴보세요.
학습 피드백
“어디까지 했나요?”에서
한 걸음 더 들어갑니다.
진도와 점수에 더해, 학생이 혼자 해낼 수 있는 내용과 다음에 보완할 행동을 함께 살펴봅니다.
- 어떤 개념을 스스로 설명할 수 있게 되었는지
- 과제가 밀린 원인은 무엇이었는지
- 같은 유형의 오답이 다시 나왔는지
- 다음 학습계획에서 무엇을 바꿀지
등록 전 체크
관리 방식을 구체적으로 질문해 보세요.
수업과 과제
- 교재와 시작 단원을 어떤 기준으로 정하나요?
- 모르는 문제를 질문할 기회는 어떻게 주어지나요?
- 미완료 과제와 반복 오답은 어떻게 다시 확인하나요?
기록과 소통
- 플래너를 누가, 언제 확인하나요?
- 학부모에게 무엇을 어떤 주기로 안내하나요?
- 평가 후 학습계획은 어떻게 바뀌나요?
코칭·AI 학습 질문
상담 전에 구분해 두면 좋은 것들.
Q.4C 학습코칭은 어떤 순서로 이루어지나요?
본사에서 안내하는 4C는 Check·Curriculum·Coaching·Consulting, 즉 맞춤 진단·처방·지도·상담입니다. 현재 학습을 살펴 계획을 정하고, 실행한 결과로 다음 계획을 조정하는 흐름입니다. 진단 방식과 점검 주기는 상담할 센터에 확인하세요.
Q.AI 학습을 시작하면 선생님의 지도는 없어지나요?
AI의 진단·문제 추천과 선생님의 설명·질문·피드백은 구분해서 살펴야 합니다. 결과 화면만으로 학생이 막힌 이유를 모두 알 수는 없습니다. 센터에서 AI 결과를 누가 확인하고 수업과 복습에 어떻게 연결하는지 질문해 보세요.
Q.AI 영어·수학과 국어·독서는 대상 학년이 같나요?
본사 안내상 AI 영어와 수학은 초1~고3, AI 국어는 중1~고3, AI 독서는 초1~중2입니다. AI 국어와 독서는 대상과 활동이 다릅니다. 본사 안내 범위와 방문할 센터의 현재 개설 여부도 따로 확인해야 합니다.
Q.플래너에는 공부 시간만 적으면 되나요?
시간과 함께 과목·단원·분량·완료 기준을 적어 보세요. 실제로 끝낸 내용과 못 끝낸 이유를 남겨야 다음 분량을 조정할 수 있습니다. 처음부터 많은 항목을 채우기보다 오늘 실행할 한 가지부터 구체적으로 정하는 편이 좋습니다.
Q.사진과 같은 교실에서 모든 프로그램을 수강할 수 있나요?
이 페이지의 본사 이미지는 학습 방식과 자료를 설명하기 위한 것입니다. 실제 교실 배치, 개설 과목·학년, 사용하는 교재와 AI 과정은 센터별로 다를 수 있습니다. 지역 안내에서 방문 주소를 찾은 뒤 원하는 과정을 확인해 주세요.
우리 아이의 시작점을 찾고 싶다면
지금의 고민부터
편하게 이야기해 주세요.
학년, 희망 과목, 어려운 단원을 알려주시면
상담에서 확인할 내용을 차근차근 정리할 수 있습니다.