학습가이드
오늘의 공부에 바로 써볼 수 있도록.
막연한 다짐을 구체적인 행동으로 바꾸는 방법. 학생과 학부모가 함께 읽고, 자신의 공부에 맞춰 적용해 보세요.
51개 학습가이드
계획만 세우는 공부에서, 실행하는 공부로
학생과 학부모
과목·단원·분량·완료 기준을 정하고 실제 수행 결과로 다음 계획을 조정하는 플래너 사용법입니다.
내용 살펴보기 →계획·복습오답노트를 썼는데도 다시 틀리는 이유
학생과 학부모
틀린 원인을 분류하고 개념 보완, 답을 가린 재풀이, 유사 문제 확인으로 이어지는 오답 학습법을 안내합니다.
내용 살펴보기 →계획·복습시험공부, 문제집을 펴기 전에 정할 것
학생과 학부모
시험 범위와 일정 확인부터 개념 점검, 서술형 연습, 시간 배분과 시험 후 복습까지 준비 순서를 정리했습니다.
내용 살펴보기 →수학분수 계산 전에, 같은 전체를 보고 있는지 확인하기
분수의 크기와 계산이 헷갈리는 초등학생
분모와 분자를 외우기 전에 전체의 크기와 나눈 조각을 함께 표시하세요.
내용 살펴보기 →수학수학 문장제에서 숫자보다 먼저 적을 세 가지
문장제를 읽고 식을 고르기 어려운 초·중학생
구할 것, 이미 주어진 것, 두 양의 관계를 따로 적은 뒤 식을 세우세요.
내용 살펴보기 →수학계산 실수를 줄이려면, 처음 달라진 줄부터 찾기
부호·분수·소수 계산 오류가 반복되는 학생
틀린 풀이와 맞는 풀이를 나란히 놓고 처음 달라진 줄을 찾으세요.
내용 살펴보기 →수학등식 변형을 외우기 전에, 양쪽에 한 일을 말하기
방정식의 이항을 기계적으로 적용하는 중학생
등식의 양쪽에 같은 연산을 적용한 이유를 말하면서 변형하세요.
내용 살펴보기 →수학그래프를 읽을 때, 축·값·변화를 따로 설명하기
그래프와 식의 관계가 어려운 중·고학생
축의 뜻과 단위를 확인하고 특정 점의 값, 구간의 변화, 식의 적용 범위를 따로 읽으세요.
내용 살펴보기 →수학도형 풀이에서 그림에 보이는 것과 주어진 조건 나누기
도형의 근거 설명이 어려운 중학생
문제에서 주어진 길이·각·평행 조건을 표시하고, 그 조건으로 알 수 있는 성질만 사용하세요.
내용 살펴보기 →수학유형을 섞어 풀 때, 풀이를 고른 이유 기록하기
유형 제목이 없으면 시작하기 어려운 중·고학생
이미 배운 유형을 작은 묶음으로 섞고 문제의 조건을 보고 풀이 방법을 고르는 연습을 하세요.
내용 살펴보기 →수학수학 서술형 답안, 식 사이의 이유를 채우기
답은 맞지만 설명 점수가 낮은 중·고학생
주어진 조건, 식을 세운 이유, 변형의 근거, 결론을 연결해서 쓰세요.
내용 살펴보기 →수학수학 선행 범위, 진도보다 수행으로 결정하기
선행학습 범위를 고민하는 학생·학부모
현재 개념을 설명하고 기본 문제에 적용하며 일정 뒤 다시 풀 수 있는지를 먼저 확인하세요.
내용 살펴보기 →영어영어 단어, 뜻을 알아보는 것에서 문장에 쓰기까지
단어 시험은 맞지만 지문에서 막히는 학생
뜻을 보고 단어를 고르는 활동과 단어를 직접 꺼내 쓰는 활동을 나누세요.
내용 살펴보기 →영어긴 영어 문장, 핵심과 수식 부분을 나누어 읽기
단어는 알지만 긴 문장이 어려운 중·고학생
주어와 동사를 찾아 문장의 중심을 읽은 뒤 수식어와 절을 붙여 보세요.
내용 살펴보기 →영어영어 독해 선택지, 지문의 범위와 대조하기
해석은 되지만 독해 답을 고르기 어려운 학생
질문이 묻는 내용과 선택지의 주장 범위를 표시하고 지문 문장으로 뒷받침되는지 확인하세요.
내용 살펴보기 →영어영어 듣기 복습, 못 들은 소리와 놓친 뜻 구분하기
대본은 읽지만 듣기에서 막히는 학생
짧은 구간을 듣고 알아들은 내용과 빈 부분을 먼저 적으세요.
내용 살펴보기 →영어영어 서술형, 내용과 문장 조건을 따로 점검하기
영어 답안의 반복 오류가 있는 중·고학생
먼저 전달할 내용을 정하고 주어·시제·필수 표현·단어 수 조건을 따로 확인하세요.
내용 살펴보기 →영어영어로 말이 막힐 때, 짧은 뜻부터 연결하기
영어 발표나 말하기 시작이 어려운 학생
전달할 핵심 뜻을 짧은 문장으로 준비하고 필요한 표현을 골라 말해 보세요.
내용 살펴보기 →영어영어 문법을 외운 뒤, 뜻이 달라지는 조건 확인하기
문법 규칙은 알지만 문장에 적용이 어려운 학생
형태와 이름을 외운 다음 문장에서 전달하는 뜻과 사용 조건을 비교하세요.
내용 살펴보기 →영어영어 내신 자료, 어휘·구문·쓰기 요구별로 나누기
학교 영어 시험을 준비하는 중·고학생
교과서와 학교 배부 자료에서 읽기·어휘·문법·쓰기 요구를 나누고 실제 평가 안내에 맞춰 준비하세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학국어 비문학, 문단의 역할과 근거를 함께 적기
비문학을 읽어도 내용이 흩어지는 학생
문단마다 중심 내용과 앞 문단과의 관계를 짧게 적으세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학문학 감상과 문제 풀이, 작품 근거로 연결하기
감상은 되지만 문학 선택지 판단이 어려운 학생
느낀 점과 작품에서 확인한 사실을 따로 적고 두 내용을 연결하세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학국어 서술형에서 요구한 내용과 근거 묶기
서술형 답안의 내용 누락이 잦은 학생
질문이 요구한 설명·비교·이유를 나누고 필요한 근거를 먼저 고르세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학독서 후 요약, 핵심과 예시를 구분해 쓰기
책을 읽고도 내용을 설명하기 어려운 학생
책을 덮고 중심 내용부터 자신의 말로 정리한 뒤 원문과 대조하세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학낯선 낱말, 문맥에서 예상한 뜻과 사전 뜻 대조하기
낱말 뜻을 알아도 문장을 이해하기 어려운 학생
앞뒤 문장으로 뜻을 예상하고 사전에서 확인한 뒤 원래 문장에 다시 넣어 읽으세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학과학 개념, 외운 정의를 현상에 적용하기
정의는 외웠지만 과학 문제에서 막히는 학생
용어의 뜻과 적용 조건을 적고 실제 현상을 그 개념으로 설명해 보세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학과학 자료 문제, 축·변인·결론의 범위 점검하기
그래프와 실험 자료 해석이 어려운 학생
축과 단위, 바꾼 조건, 측정한 결과를 먼저 나누세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학실험 보고서, 관찰과 해석을 다른 문장에 적기
과학 보고서 작성이 어려운 중·고학생
실험 질문·조건·측정 결과·해석을 순서대로 연결하세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학사회 개념 비교, 같은 기준으로 공통점과 차이 쓰기
비슷한 사회 용어를 혼동하는 학생
각 개념의 정의를 확인하고 같은 비교 기준으로 표를 만드세요.
내용 살펴보기 →국어·사회·과학역사 자료 읽기, 작성 시점과 관점부터 확인하기
연표·지도·사료 문제가 어려운 학생
자료의 시기·작성자·대상·목적을 확인하고 당시의 맥락에서 읽으세요.
내용 살펴보기 →계획·복습자료를 닫고 기억을 꺼내 본 뒤, 빈칸만 다시 보기
읽은 내용이 나중에 떠오르지 않는 학생
자료를 잠깐 닫고 핵심 개념이나 풀이를 꺼내 본 뒤 틀린 부분을 대조하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습복습 간격, 달력보다 다시 해낸 결과로 조정하기
같은 내용을 잊고 다시 외우는 학생
학습 직후 확인한 내용과 시간이 지난 뒤의 수행을 따로 기록하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습공부 시작이 어려울 때, 준비와 첫 행동 줄이기
계획은 있지만 과제 시작을 미루는 학생
할 일을 작게 나누고 필요한 자료를 미리 준비하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습공부 시간 기록, 앉아 있던 시간과 수행 구분하기
공부 시간은 긴데 완료가 적은 학생
준비·실제 과제·휴식·막힌 시간을 구분해 기록하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습모르겠다는 말에, 시도와 막힌 줄을 덧붙이기
질문을 만들기 어려운 학생
문제의 요구, 자신이 해 본 과정, 처음 막힌 지점을 짧게 적으세요.
내용 살펴보기 →계획·복습피드백을 받았으면, 다음 과제에서 바꾼 행동 확인하기
첨삭 뒤에도 같은 오류가 남는 학생
받은 설명을 다음에 적용할 행동 한 가지로 바꾸세요.
내용 살펴보기 →계획·복습숙제가 계속 남을 때, 분량·난도·질문 시간을 함께 보기
과제 미완료가 반복되는 학생·학부모
미완료한 양만 세기보다 실제 시간과 어려운 단계를 기록하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습과목이 밀렸을 때, 마감과 필요한 도움으로 순서 정하기
여러 과제가 겹친 중·고학생
확정된 마감과 막힌 내용, 오늘 쓸 수 있는 시간을 한곳에 적으세요.
내용 살펴보기 →계획·복습예습과 복습, 수업 전 질문과 수업 후 확인 나누기
같은 자료를 여러 번 읽기만 하는 학생
예습에서는 낯선 내용과 질문을 찾고 복습에서는 설명·적용·오류를 확인하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습친구와 공부할 때, 서로 설명한 뒤 각자 확인하기
함께 공부하지만 답만 공유하는 학생
함께 해결할 질문과 각자 확인할 과제를 정하세요.
내용 살펴보기 →계획·복습방학 공부, 복습·새 학습·휴식의 분량을 함께 정하기
방학 계획을 세우는 학생·학부모
지난 학기의 남은 어려움과 새 학기에 필요한 준비를 먼저 나누세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담공부 대화, 점수 질문에 과정 질문 한 가지 더하기
자녀의 학습 상태를 알고 싶은 학부모
오늘 끝낸 일과 막힌 단계, 다음에 필요한 도움을 물어보세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담집에서 도와줄 때, 답보다 다음 시도를 찾는 질문
숙제를 도와주는 학부모
학생이 읽은 조건과 시도한 방법을 먼저 듣고 다음에 해 볼 작은 활동을 함께 정하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담학습 상담 전에, 최근 답안과 질문을 함께 준비하기
센터 상담을 준비하는 학생·학부모
학교 자료와 최근 답안, 혼자 못한 과제, 원하는 도움을 함께 준비하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담선생님 소개를 읽은 뒤, 지도 방식에서 확인할 질문
교사 소개를 비교하는 학생·학부모
소개 글의 지도 키워드를 학생의 실제 과제와 연결해 질문해 보세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담강의식과 개별맞춤형 수업, 학생의 과제로 비교하기
수업 형식을 고민하는 학생·학부모
설명 방식뿐 아니라 시작 단원, 과제 조정, 질문 시간, 재확인 방법을 같은 기준으로 비교하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담AI 학습 결과, 점수에서 다음 활동으로 연결하기
AI 학습 프로그램을 살펴보는 학생·학부모
분석 화면의 취약 항목을 실제 답안과 대조하고 다음 과제와 확인 방법을 정하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담기초·표준·심화, 과목 전체보다 영역별로 결정하기
학습 수준을 정하려는 학생·학부모
도움 없이 설명하는 부분과 적용에서 막히는 부분을 나누어 수준별 활동을 고르세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담커리큘럼을 읽을 때, 학년과 학교의 실제 과목 먼저 확인하기
학교 진도와 학습계획을 연결하는 학부모
입학 연도와 적용 교육과정, 학교의 과목·학기·평가 계획을 먼저 확인하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담학습 변화 확인, 같은 기준의 수행 기록 비교하기
학습 과정을 점검하는 학생·학부모
비슷한 과제에서 필요한 도움, 설명의 정확도, 재풀이 수행을 같은 기준으로 비교하세요.
내용 살펴보기 →학부모·상담시험이 끝난 뒤, 점수와 오답 원인을 따로 보기
시험 결과를 다음 공부로 연결하는 학생·학부모
총점을 확인한 뒤 개념·조건·표현·시간의 오류를 나누세요.
내용 살펴보기 →지금 가장 자주 막히는 과정 하나를 고르세요. 실제로 해 본 기록을 남긴 뒤, 학생에게 맞는 분량과 방법으로 조정하는 것이 좋습니다.
우리 아이의 시작점을 찾고 싶다면
지금의 고민부터
편하게 이야기해 주세요.
학년, 희망 과목, 어려운 단원을 알려주시면
상담에서 확인할 내용을 차근차근 정리할 수 있습니다.