먼저 확인할 답혼자 하는 시간보다 한 과제를 점검하고 수정하는 과정을 확인하세요.
시작할 과제와 끝낼 결과를 정합니다.
자기주도학습을 도움 없이 모든 공부를 하는 것으로 보지 않습니다. 학생이 목표와 필요한 도움을 정하고 실제 수행 결과를 보고 다음 행동을 바꾸는 과정을 살펴보세요.
학교 과제나 현재 어려운 문제 하나를 선택합니다. 무엇을 설명하거나 해결하면 끝났다고 볼지 적고 자료·시간·질문할 곳을 준비합니다. 결과 점수의 상승을 완료 기준으로 삼지 않습니다.
자기주도학습 한 과제를 계획·수행·수정까지 끝내기 본문 학습 이미지 1수행 중 질문과 수정 흔적을 남기세요.
과제를 하는 동안 막힌 위치와 시도한 방법을 적습니다. 필요한 설명을 요청한 뒤에는 같은 부분을 다시 혼자 확인합니다. 도움을 요청한 것도 수행의 일부로 기록하세요.
끝난 뒤 목표와 실제 결과를 비교합니다. 잘 된 행동은 이어가고 불분명한 개념이나 큰 분량은 다음 과제에서 조정합니다. 계획을 지키지 못했다는 평가로 끝내지 말고 변경할 조건을 한 가지 정합니다.
자기주도학습 한 과제를 계획·수행·수정까지 끝내기 본문 학습 이미지 2과학 용어 설명 과제를 끝내는 예시
핵심 용어를 자신의 말로 설명하는 목표를 정하고 교과서의 예를 읽습니다. 책을 덮고 설명하다 빠진 조건을 표시하고, 그 조건을 확인한 뒤 다른 예와 연결합니다.
마지막에는 설명할 수 있게 된 부분과 다음에 질문할 부분을 구분합니다. 같은 과정을 새로운 용어에도 사용할 수 있는지 확인하면 계획·수행·평가가 한 과제 안에서 연결됩니다.
자기주도학습 한 과제를 계획·수행·수정까지 끝내기 본문 학습 이미지 3학생의 설명을 듣고 다음 질문을 정하세요.
이번 과제를 다시 한다면 어떤 준비나 행동을 바꾸고 싶니?
학생이 답한 내용 중 실제 자료로 확인할 부분과 도움을 요청할 부분을 구분하세요. 질문에 바로 답하기 어렵다면 시도한 과제 한 장을 함께 보며 어느 단계에서 막혔는지 찾아볼 수 있습니다.
가까운 지점에서 확인할 학습·상담 조건
자기주도학습 한 과제를 계획·수행·수정까지 끝내기와 관련해 도움이 필요한 과제와 질문을 준비하세요. 아래에서 지점을 선택하면 해당 지점의 주소·수강 조건과 연결된 동네 안내를 확인할 수 있습니다.
최근 학교 안내와 실제 답안, 가능한 일정도 함께 준비해 주세요. 현재 운영 과목·학년·시간·비용과 상담 가능 여부는 선택한 지점에서 확인해야 합니다.
다음 공부 전에 확인할 항목
- 끝낼 결과를 정했나요?
- 시도와 도움을 기록했나요?
- 수행 결과를 비교했나요?
- 다음 조건을 수정했나요?
함께 궁금해하는 질문
Q.도움을 받으면 자기주도학습이 아닌가요?
필요한 도움을 구체적으로 요청하고 받은 설명을 직접 사용해 보는 것도 중요한 과정입니다. 학생이 선택·점검·수정할 기회를 남기며 지원의 정도를 조정하세요.
Q.이 주제로 상담할 때 무엇을 먼저 보여 주면 좋나요?
현재 학교 자료와 실제로 시도한 과제, 위 점검에서 어려웠던 위치를 보여 주세요. 필요한 도움과 지점의 실제 수강 조건을 나누어 확인하면 상담 질문이 구체적입니다.
참고 자료
학습 활동은 학생의 학교 자료와 현재 수행에 맞춰 조정해 주세요.
읽은 내용을 가까운 지점의 상담과 연결하세요.
학생의 학년과 현재 과제, 혼자 막힌 부분을 준비하면 수업 조건을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.